教师团队

沈阳市书画艺术培训学校拥有一支精英汇聚、力量强大的教师团队,现有专职教师50余人,全国优秀辅导教师20余人,均为本科以上学历,书画艺术或少儿教育专业毕业,全国书画等级考试培训师,她们情系翰墨,致力传承,或求索于书法,或探寻于绘画,或问道于国学,孜孜以求,诲人不倦,在民族传统艺术教育事业中博浪前行,勇立潮头。 


谭绯:沈阳市书画艺术培训学校校长,字淑凌,号得一堂主人,当代青年书画家,书画教育家。毕业于鲁迅美术学院中国画系,学士学位。中国书画等级考试硬笔书法高级培训师;中国硬笔书法协会会员;辽宁省、沈阳市书法家协会会员;沈阳市女书法家协会副主席;沈阳市硬笔书法家协会副秘书长。  

自创青少年书画教育趣味教学法;主编《翰墨趣指》、《趣味书法进阶》、《弟子规》等专业教材;《浅析当代少儿书法教学》论文获得国家教育部二等奖;主讲《翰墨趣谈》登陆辽宁电视台新动漫频道在全国热播。连续十年获得“全国特等园丁奖”,连续十年被评为“辽宁省优秀辅导教师”、“沈阳市优秀辅导教师”。

教育感言:弘扬国粹,传承民族风骨;教书育人,打造国民艺术。


郭庆斌:沈阳市书画艺术培训学校教育总监。国家注册心理咨询师、家庭教育指导师、婚姻家庭咨询师、国际认证催眠治疗师、国际认证完形治疗执行师、国学应用讲师、辽宁中华传统文化研究会理事、沈阳市家庭教育研究会理事、家庭教育指导师。 


庄凤来:沈阳市书画艺术培训学校美术教学顾问,毕业于鲁迅美术学院美术教育系,全国校外教育名师,全国少儿书画比赛专家评委,中国美术家协会会员,辽宁省美术家协会理事。

教学风格简约厚重,诙谐幽默,善于诱导启发,富有大家风范。学员重多,蜚声业内。个人作品多次在全国美展中获金、银奖,被誉为国际书画教育名家,被授予“百名当代杰出艺术家”称号。

教育感言:把主角的位置让给学生,让学生带着轻松愉快的情绪去感受、去学习、去创造,从而得到技法的提升和美的体验。



刘长龙,1979年生于辽宁开原,号三雅轩。现为中国书法家协会会员,中华诗词学会会员,清华大学美术学院胡崇炜书法工作室助教,铁岭市政协委员,铁岭市政协书画院副院长,铁岭市银州区书协副主席,2013年结业于中国文联文艺研修院,并被纳入中国文艺人才库书法艺术类。

书法作品获奖:

  第四届中国书法兰亭奖二等奖;
  全国第三届行草书展优秀奖(展览最高奖);
  “妈祖杯”全国书法作品展优秀奖(展览最高奖); 
  “乌海杯”全国书法大赛优秀奖(展览最高奖);
  “农行杯”首届全国电视书法大赛三等奖;
  “墨舞神州”全国电视书法大赛三等奖;
  第四届“梁披云”杯全国书法大展提名奖;
  辽宁省第二届篆隶楷书法展一等奖;
  辽宁省第四届书法兰亭奖(获最高奖)
  铁岭市书法艺术之星奖(获政府奖)

书法作品及论文曾发表于《中国书法》、《书法报》、《书法导报》、《青少年书法报》等刊物。



许彪,别署乡下人,号听溪堂,1974年生于黑龙江。现为中国书法家协会会员、清华美院胡崇炜书法工作室助教、辽阳市文联委员、辽阳市书法家协会常务副主席兼秘书长、文圣区书协主席。 
作品先后参加全国第三、四届篆刻展、第二届国际肖形印大展、第一、二届全国楹联书法展、全国第六届书法篆刻展、全国第六届中青年书法篆刻展、第三届中国书法篆刻电视大奖赛、西泠印社首届国际篆刻书法作品大展、中国书协千人千作展、中国书协五百名家展、全国第二届册页展优秀奖(最高奖)、孔子艺术节奖书法展,全国第三届行草书大展。 

2013年在“乾元杯”全国书法篆刻作品展中荣获优秀作品奖。...


谭守安:沈阳市书画艺术培训学校书法教师,中国书画等级考试书法高级培训师,辽宁省书法家协会理事,沈阳市书法家协会理事。

六十余载学书经历,真草行隶无一不精;三十多年教学经验,桃李天下口碑相传。作品多次在全国、省、市书画大赛中获奖并入选《中国当代名人书法作品集》,被授予“全国特等园丁奖”、“辽宁省优秀辅导教师”,“沈阳市优秀辅导教师”。

教育感言:纳古今于方寸,纵千里于毫颠,躬身三尺讲台,授业蒙童承继。


杨玲:沈阳市书画艺术培训学校书法教师,毕业于辽宁大学文学系,沈阳市女书法家协会会员,沈阳市硬笔书法家协会会员。

从2007年开始跟随谭绯校长从事少儿书法教学,授课风格幽默,互动频繁,注重兴趣引导与环境创设,多次带领学员参加国际、国内书画比赛并屡获大奖。本人多次荣获“全国特等园丁奖”、“沈阳市优秀辅导教师”等荣誉称号。

教育感言:书法是解读中国文化的密码,我要带领孩子们以书法为舟,遨游五千年的文化海洋。


赵雪洋:沈阳市书画艺术培训学校书法教师,毕业于沈阳艺术师范学院小学教育专业,沈阳市女书法家协会会员。

幼年学书,勤临碑帖,对二王书系手摹心追,在书法创作中有独到见解。对本校五步教学法领悟极深,运用自如。任教三年,成果丰硕,深受学员及家长的喜爱。连续三年被评为“沈阳市优秀辅导教师”。

教育感言:传承弘扬民族文化,身体力行教育之本,让孩子们在耳濡目染中知书达礼,在潜移默化中创造升华。


曹娜:沈阳市书画艺术培训学校书法教师,毕业于沈阳师范大学对外汉语专业,沈阳市硬笔书法家协会会员。

授课亲切自然,深入浅出,逻辑性强;充满激情,气氛活跃,知识性强;穿越古今,引经据典,拓展性强;互动频繁,点点相对,趣味性强;突出细节,要求严格,规范性强。学生提升快,习惯好,成绩优,深受家长及学生喜爱。

教育感言:用心关注每个孩子,用爱塑造每颗心灵,让学生在快乐中学习、成长。


薛丹:沈阳市书画艺术培训学校书法、美术教师,毕业于沈阳市艺术幼儿师范学院美术双语专业,沈阳市硬笔书法家协会会员。

授课严谨认真、耐心仔细,讲求方法,追求完美,注重课堂氛围的掌控和学生主动性的调动,在国学经典及书法修养方面的教学独具一格,颇有古风;在知识拓展和专业知识方面的教学要求严格,诲人不倦。

教育感言:教师要正心、正言、正能量;真正做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育。


孙宇:沈阳市书画艺术培训学校书法教师,毕业于沈阳师范大学小学教育专业,沈阳市硬笔书法家协会会员。

授课风格生动活泼,语言风趣,擅于穿插拓展,精于过渡衔接。在集中学生注意力,激发学生好奇心方面技巧娴熟,课堂氛围活跃积极,互动热烈感染力强,具备优良的教师职业道德,对传承民族文化有强烈的责任感,所授学生成绩突出,屡获奖项。

教育感言:教育来不得半点虚伪和浮华,必须实实在在,一步一个脚印。


曲栎峤:沈阳市书画艺术培训学校美术、书法教师,毕业于鲁迅美术学院美术教育专业,沈阳市美术家协会会员。

书画兼修,理念超前,注重教学渗透与拓展,力行国粹传承与弘扬。教学风格开阔大气、细腻严谨兼而有之,能突出孩子的主体地位,从不同视角切入学生内心,用启发引导的方式让孩子学会感受美、审视美、创造美。所授学生成绩突出,创造力强,均是所在校班的艺术尖子。

教育感言:学画先学做人,画品亦是人品。




爱新觉罗-毓麟

沈阳市书画艺术培训学校美术教师,毕业于沈阳鲁迅美术学院国画系,辽宁美术家协会会员(国家2级画家)。10年授课经验,学术要求严谨、专业性强,教学要求严格,主要以引导孩子学习为主,让孩子用理论知识来学习和美术创作;对于高考美术和成人教学也有丰富的教学经验。



李玉胜

翰墨谭·沈阳市书画艺术培训学校书法教师,1969年出生,七岁时候开始学书,初学唐楷,唐代柳公权、欧阳询和颜真卿碑帖,后学王羲之兰亭序和圣教序。成年后毕业于中国书法函授大学,师承著名书法家李仲元老师。现为中国硬笔书法协会高级培训师。


杨广民

翰墨谭·沈阳市书画艺术培训学校书法教师,自幼学习书法,师承书画名家,教学风格认真严谨,授课中融入书法故事、诗词艺术解析等,注重增强课堂启发性和趣味性,深受学生和家长好评。



李嘉欣

一个具有青春活力的老师,课堂气氛活跃轻松。课前与学生沟通,课上同学生互动,课后及时与家长反馈。善用平易近人的风格来教育人、引导人、感染人。教学感言:学高仅能为师,身正方能为范。


曾旭

翰墨谭·沈阳书画艺术培训学校书法教师,授课方式新颖,善于引导学生发现重难点, 通俗易懂,便于学生理解,课堂气氛生动活跃,以培养学生的好奇心,求知心,学习和生活习惯为主,让学生得以全面发展。

教育感言: 与其用泪水悔恨昨天,不如用汗水拼搏今天。



孟欣

翰墨谭·沈阳市书画艺术培训书法教师,授课方式新颖,善于引导学生发现重点,寓教于乐,开拓学生发散性思维,可以让学生在短时间内快速了解掌握知识点,培养学生的总结归纳能力。


徐度,女,一九七五年一月十四日生人
毕业于沈阳大学
沈阳市书法家协会会员
沈阳市青年书法家协会会员
沈阳少儿书法爱好者协会常务理事
一九九零年七月在《沈阳部分书法家作品展》中入选展出
一九九一年六月在第三届沈阳市艺术节展览中获优秀作品奖
一九九四年九月在第四届沈阳市艺术节展览中获荣誉奖
一九九六年十二月在《沈阳市冰雪节艺术展》中入选展出
一九九九年一月荣获沈阳市第一批书法艺术新秀称号
一九九九年九月行书作品入选庆祝中华人民共和国成立五十周年并被沈阳市文学艺术界联合会收藏
二零零零年三月作品在《沈阳市女子书画展》中入选展出
一九九八年三月二十三日在沈阳日报发表行书作品
一九九八年七月二日在辽宁日报发表作品
二零零零年三月十二日在沈阳日报发表行书作品
一九九四年第十二期美术大观发表作品
一九九八年第十期美术大观发表作品
一九九八年编写中国古代名家书迹系列水写字帖——张猛龙碑

赵晓敏

翰墨谭·沈阳市书画艺术培训学校书法教师。对书法的热爱,对孩子的喜爱,让她放弃自家公司的管理,毅然决然的走进书法讲堂。授课风格亲切不失威严,通俗不失严谨。丰富的人生阅历,深厚的文化底蕴,为每次课的精彩讲授,奠定了扎实的基础。学生喜欢她,家长信任她。同样她把真诚,热情,责任和爱融入到了每次的课堂中。

教师感言:给予是幸福的,我愿把更多的爱给予我的学生们,愿孩子们在我的爱和温暖中,快乐学书法。


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